Musaraña es una comunidad de docentes, educadores de museos y creadores interesados en investigar y buscar nuevas formas de trabajar en torno al arte y la educación. Es, además, un espacio compartido y un lugar de encuentro entre museo y escuela, que en sus ocho años de actividad se ha ido definiendo como un espacio de confianza y una red de apoyo entre docentes.

¿Qué hacemos?

Co-creamos, investigamos y difundimos nuevas líneas de acción educativas. En sus 8 años de actividad Musaraña la comunidad ha ido creciendo y con ella se han ido definiendo distintas formas de seguir en contacto para hablar/escuchar, pensar/debatir, hacer/experimentar y compartir/cuidar.

Hacer/Experimentar

Los encuentros presenciales (Comienzan las clases y Al salir de clase) en el museo son un espacio donde se proponen experiencias de creación, reflexión y experimentación, en las que, generalmente, contamos con colaboradores que nos ofrecen esa otra mirada a partir de la cual pensar y crear. 

Cuidar/Compartir

En Musaraña entendemos el compartir como forma de crecimiento. Terminan las clases y nuestro espacio de recursos en la web, son dos de nuestros espacio para compartir. El primero de ellos presencial en el museo donde se exponen y comparten proyectos realizados durante en curso y el segundo, digital, un repositorio de recursos diseñados e implementados en las aulas por docentes

Pensar/Debatir

El Blog de nuestra web, es el espacio para reflexionar y compartir aquellos temas que atraviesan la práctica educativa tanto en el museo como en la escuela. Además, de forma presencial Un espacio para hablar, es un encuentro donde cualquier miembro de la comunidad puede proponer un tema a discutir.

Conectarnos/Crear comunidad

A lo largo de estos años de trabajo hemos llevado a cabo distintas formas de seguir conectados y ser una red de apoyo real. Por una parte, los dispositivos móviles (Big Valise, La Kepler) dos propuestas de trabajo en el aula para conectar a los centros educativos entre sí y con el museo. Por otra, Arrimar el hombro, una forma de facilitar la posibilidad de compartir tareas y responsabilidades que Musaraña conlleva como comunidad de trabajo, además de ser un lugar donde hacer nuevas propuestas. 

¿Cómo puedo participar?

Pueden ser parte de este proyecto docentes de todos los niveles educativos y profesionales del ámbito de la educación no formal.

Puedes participar de muchas maneras y con la intensidad e implicación que puedas o quieras. Asistiendo a cualquiera de los encuentros presenciales o también puedes colaborar compartiendo experiencias en el blogo en el espacio derecursos

¡Importante! Para participar únicamente hay que registrarse en esta web, solicitar posteriormente la participación en Musaraña y esperar nuestra respuesta. Además al estar registrado recibirás nuestra newsletter donde te informaremos de las acciones mes a mes. 

 

¡Participa!

319 usuarios participan en este proyecto.

Elena luis Natalia Purificación

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Comentarios

Ana Salado de la Torre
Ana Salado de la Torre

Buenas tardes, me gustaría unirme al grupo de pensamiento: qué es y que será Musaraña. Lo que contasteis ayer en el encuentro sobre lo que va, me gustó. Ya sabéis que yo me inclino más por el papel de hacedora pero si consideráis que puedo ser útil, contad conmigo.

No lo he encontrado en la caja de "arrimar el hombro". Seguro que por torpeza mía. Bueno, espero vuestras noticias.

Aprovecho para daros las gracias por vivir, una vez más, una experiencia tan fantástica. Es un gustazo viajar a vuestro lado.

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Ana Andrés
Ana Andrés

Hola Ana, 

No ha sido torpeza tuya. Aún no nos ha dado tiempo a actualizar todo después del fin de semana. La próxima nos pondremos Salva y yo mano a mano a trabajar en web y la newsletter. Nos quedamos con que quieres estar en el grupo. Y mientras te invito a pensar maneras de hacer (como buena hacedora que eres) que nos ayuden a pensar.  Puede ser un bonito inicio. 

Por ejemplo, yo de último estoy trabajando en la idea de la construcción de álbumes de fotos para recoger las genealogías educativas y a´si poder hacer una reflexión sobre el futuro. También te dejo la referencia de una compañera de oficio y estudios, Sara Torres, que actualmente trabaja como educadora-investigadora en el MOMA. Aquí un post: https://stories.moma.org/teaching-as-an-art-form-discovering-stories-of-learning-at-the-museum-of-modern-art-6dc680319091

Un abrazo! Seguimos!

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Ana Salado de la Torre
Ana Salado de la Torre

¡Hecho! Artículo muy motivador. Enseñar como una forma de arte: descubrir historias de aprendizaje en el Museo de Arte Moderno. Ha sido muy interesante conocer la labor de Victor D'Amico como director de educación del MoMA y su defensa, entre otras cosas, de potenciar el crecimiento creativo como una necesidad humana. ¡Cuántas historias!

"Para D'Amico, la enseñanza era la mejor forma de arte. Afirmó que sus alumnos eran sus obras de arte."

"Cuando le pregunté a Hyams sobre el momento en que decidió convertirse en artista, simplemente dijo: "Ocurrió".

"Mientras estaba tomando clases en el MoMA, el arte y la vida eran inseparables. Entender eso significaba reconocer que el objetivo no era crear artistas, sino inspirar a los seres humanos creativos a vivir la vida plenamente. Convertirse en artista fue uno de los muchos escenarios posibles, pero no el objetivo."

"No recuerda ninguna instrucción: la presentación de los materiales  proporcionaron un ambiente propicio para la creatividad fue suficiente motivación. El objetivo era inculcar el amor por el proceso creativo a través de la experimentación individual."

"Estas historias, ejemplos concretos de una filosofía puesta en práctica, deben conservarse con el mismo nivel de atención que cualquier otra obra de arte. Nos ayudan a redescubrir el potencial democratizador del arte moderno y contemporáneo, y abren la posibilidad de considerar la enseñanza del arte como una forma de arte."

"Todavía estamos descubriendo más y más de estas historias, y su lugar en la historia del MoMA es tan importante como cualquier otra obra de arte."

Como dijo D'Amico: "Es para la gente que el museo existe, el museo pertenece a la gente".

Respecto a tu invitación: "pensar en maneras de hacer que nos ayuden a pensar". Que reto tan difícil pero habrá que ponerse a ello, ¿no?

Acepto más referencias de buenas lecturas. Un abrazo.

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Ana Andrés
Ana Andrés

Mentoría: Arte y Naturaleza

Durante la pasada sesión de ¡Al salir de clase! Arte y naturaleza, analizamos el papel del ser humano en el paisaje y establecisteis relaciones con obra contemporánea: Ana Mendieta, Andy Goldsworthy, Penone, Irijalba o Pierre Huyghe fueron algunos de ellos. Posteriormente comenzamos una pequeña guerrilla verde, generando nuestras propias bombas de semillas, nuestras propias consignas para hacer el visible la lucha medioambiental a través del arte. 

Partiendo de estas ideas, el día 17 de mayo tendremos una nueva mentoría en la que compartir nuevas acciones y propuestas entre los que asistáis. Quienes decidáis inscribiros podéis indicarlo respondiendo a este mensaje y dándonos una idea aproximada de vuestras ideas. 

¡Saludos!

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Ana María Martínez Álvarez
Ana María Martínez Álvarez

Hola,

como no puedo asistir mañana a la mentoría, le paso a Ana lo que he llevado a cabo en el aula con los alumnos de cuatro años.Un saludo. Nos veremos más adelante.

 

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Ana Andrés
Ana Andrés

¡AL SALIR DE CLASE! MENTORÍAS CON ESCUELA DE OFICIOS ELECTROSONOROS.

Tal y como os comunicamos durante los encuentros del día 20 y 27 de febrero, los próximo días 6 y 20 de marzo tendremos las primeras mentorías para docentes. Quien quiera asistir tendrá que responder a este comentario indicándonos:

Nombre, Colegio, asignatura o asignaturas en las que está planificando trabajar, si tiene más compañeros implicados en el proceso y una idea más o menos clara de en qué punto se encuentra la idea a desarrollar.

Esta información es importante para aprovechar al máximo el tiempo de mentoría así como la posibilidad de conectar proyectos entre centros y facilitaros el diálogo entre vosotros y vosotras. 

Cualquier duda, podéis escribirnos!

Un abrazo musarañas

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Fernando Paniagua Serrano
Fernando Paniagua Serrano

Fernando Paniagua Serrano; estoy trabajando en el colegio Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra. Desde el área de artística he trabajado ya este curso sobre las posibilidades sonoras de Big Valise y quiero que puedan participar todos aquellos que han realizado una caja, están o van a realizar; con la idea de crear la maleta de sonidos Big Valise. Big Valise sonora.

Ahora estoy trabajando con la maleta de nintendos en un proyecto en el que estoy en el proceso para pasar del retrato al paisaje; de lo figurativo al impresionismo a través de la colección del Thyssen, el territorio del aula, colegio y entorno natural. De momento publicado en el blog https://arsducereprimaria.blogspot.com.es/2018/02/mural-expositivo-en-proyecto.html

Por último a partir de la propuesta de Raquel Quesada sobre las fracciones, voy a trabajar desde el área de matemáticas y ciencias sociales, cartografías del color, en un intento de unir los conceptos de fracción, plano y mapa con el arte del color y la obra de Mondrian. ( tengo que hablar con Raquel, esta propuesta está sin iniciar aún )

Un abrazo nos vemos pronto

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Silvia López Gallegos
Silvia López Gallegos

Me gustaría inscribirme en la actividad

me llamo Sílvia López Gallegos

doy clases en el IES Campos y Torozos 

en Medina de Rioseco en Valladolid

a historia del arte y geografía en bachillerato y a historia del mundo contemporáneo en 1 de bachillerato.

 

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Raúl Martínez López
Raúl Martínez López

Raúl Martínez y Mª Reyes González Villoslada (Colegio San José-Salesianas)

Asignaturas: Ed. Plástica y Visual/CC. Sociales/Ed. Musical

Buenos Días!

Escribo por nosotros dos,los desarrolladores del proyecto SENTI2 de nuestro centro escolar.

Seguimos trabajando  en los proyectos anuales que llevamos a cabo en el centro. En una primera fase hemos trabajado con la Big-Valise continuando las propuestas que realizamos en el proyecto “La naturaleza herida” y en este momento continuamos una segunda propuesta cuyo germen es el proyecto “Change” del año 2016-2017.

Abrazo a tod@s l@s musarañ@s!

 

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Nuria María  Jiménez Rodríguez
Nuria María Jiménez Rodríguez

Hola , mi nombre es Nuria Mª Jiménez y trabajo en el Colegio "Salesianos Ciudad de los Muchachos".

Estoy en la Etapa de Educación Infantil en el área de Psicomotricidad.

Me gustaría participar en las mentorías, pues me gustaría unir movimiento y amplificación de sonidos.

La idea es proponer a mi alumnado alguno de los Cuadros de la Colección en los que aparecen un grupo personas, ver que ha pasado antes de que se pongan en el cuadros, lo que pasa en el cuadro y lo que pasará después del cuadro. Y este tipo de movimiento ponerlo "un sonido amplificado". 

En lo que estoy más perdida es en cómo hacer el amplificador, tengo la suerte de que en mi centro hay Formación Profesional, los he liado, y les he dicho que cuando me "entere" de como realizar el aplificador ellos me lo pueden construir, pues es aquí donde os requiero ayuda.

Tengo la intención de asistir a las mentorías del día 6 y del día 20, aunque por horario llegaré un poquito más tarde. ¿Nos vemos en el taller?

 

GRACIAS

Un Saludo 

Nuria Mª Jiménez Rodríguez

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El educador democrático no puede negarse el deber de reforzar, en su práctica docente, la capacidad crítica del educando, su curiosidad, su insumisión
Paulo Freire