Musaraña es un proyecto para docentes innovadores, que establece vínculos entre el Museo Thyssen-Bornemisza y centros educativos de España, Portugal y Latinoamérica. Un espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias. Un lugar para aprender desde el arte y jugar con nuevas ideas.

¿Qué hacemos?

Co-creamos, investigamos y difundimos nuevas líneas de acción educativas. Por ello, cada trimestre proponemos una tema de trabajo -sonido, territorio, movimiento, letras, ciencias…-. y desarrollamos encuentros presenciales con diferentes creadores, vídeo-cápsulas de aprendizaje y materiales para el aula.

¿Quién puede participar?

Pueden ser parte de este proyecto docentes de todos los niveles educativos y profesionales del ámbito de la educación no formal. El único requisito es encontrase en activo, con el fin de poder aplicar en el aula lo aprendido. La participación es gratuita tanto para las actividades/recursos presenciales y virtuales. Únicamente hay que registrarse en esta web, solicitar posteriormente la participación en Musaraña y esperar nuestra respuesta.

¿Cómo y por qué formar parte de la comunidad?

Puedes participar de muchas maneras. En primer lugar, asistiendo a los encuentros presenciales, donde te encontrarás con otros docentes, con educadores y artistas. También puedes colaborar subiendo tus propios recursos didácticos a nuestro espacio online, compartiendo experiencias en el blog o dialogando con la comunidad en el espacio de comentarios. 

Todas las acciones y recursos generados quedarán recogidos en esta sección y en una publicación digital-Quiosco Thyssen- para que todo el mundo conozca vuestro- nuestro trabajo conjunto.

¡Importante! Aquellos participantes que generen recursos podrán acceder al préstamo de diferentes materiales para el aula como la Big valise o la Maleta arte y videojuegos.

En Musaraña queremos poner en valor pensamos juntos el Museo para crear un espacio común para la educación.

¡Participa!

35 usuarios participan en este proyecto.

María José Marcela María Gracia David

Recuerda que tienes que estar registrado en Educathyssen. Si aún no eres miembro, solicita tu ingreso ahora.

Con la colaboración de:
Logotipo de la Fundación BBVA

Todas las actividades

15 actividades desde
LED: Laboratorio Estival Docente
LED: Laboratorio Estival Docente
Del 3 al 7 de julio de 2017

Este verano ponemos en marcha una actividad especial para docentes -junto al colectivo Basurama- con el fin de construir un museo de experiencias para el aprendizaje colectivo.

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Terminan las clases: los docentes hablan
17 de junio de 2017

Encuentro presencial en el que diferentes docentes conocen, contrastan, evalúan y reflexionan sobre sus prácticas educativas y las relaciones museo-escuela dentro de la comunidad Musaraña.

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Al salir de clase: Arte y movimiento
Curso 2016 / 2017

¿De qué manera nos aproximamos a las obras de arte? Arte y movimiento es un taller presencial que pretende acercar a docentes en activo a diferentes conceptos artísticos y técnicos vinculados con el gesto en la pintura.

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Al salir de clase: Arte y sonido
Curso 2016 / 2017

Observar, ¿escuchar? y crear. Arte y sonidos es un taller presencial que pretende acercar a docentes en activo a diferentes conceptos artísticos y técnicos vinculados con el sonido.

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Comienzan las clases: sonido y ciencia
Curso 2016 / 2017

¿Qué relación existe entre las ciencias, los sonidos y el arte? Como viene siendo habitual el arranque del curso académico viene acompañado por un nuevo encuentro para docentes innovadores.

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Terminan las clases: los docentes hablan
Curso 2015 / 2016

Encuentro presencial que reúne a docentes que han puesto en marcha proyectos o actividades que vinculan su trabajo en el aula con las obras del Museo Thyssen-Bornemisza

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Al salir de clase: Arte y ciencia
Al salir de clase: Arte y ciencia
Curso 2015 / 2016

¿Cómo puedo crear mis propios colores? Arte y ciencias es un taller presencial que pretende acercar a docentes en activo a diferentes conceptos artísticos y técnicos vinculados con este área de acción.

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Multimedia

Miniatura
Video
¿Qué es Musaraña?
Vídeo de presentación
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Miniatura
Video
Performance en el museo
¡Al salir de clase! Arte y movimiento
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Miniatura
Video
Melodías experimentales
¡Al salir de clase! Arte y sonidos
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Miniatura
Video
Botánica y color
¡Al salir de clase! Arte y ciencia
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Miniatura
Video
Experimentación sonora
¡Comienzan las clases! Arte y sonido
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Miniatura
Video
Arte y lettering
¡Al salir de clase! Arte y letras
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Miniatura
Video
Paisajes personales
¡Comienzan las clases! Arte y territorio
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Miniatura
Video
Creación literaria
¡Comienzan las clases! Arte y letras
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Miniatura
Video
Arte y danza
¡Al salir de clase! Arte y movimiento
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Miniatura
Video
The scream from nature
¡Al salir de clase! Arte y territorio
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Miniatura
Video
El gesto del artista
¡Al salir de clase! Arte y movimeinto
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Recursos

Recursos

Big valise
Big valise
Maletas artísticas
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3DSXL
3DSXL
Maletas arte y videojuegos
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Vídeo-capsulas 2014/2015
Vídeo-capsulas 2014/2015
Experiencias docentes
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Vídeo-capsulas 2015/2016
Vídeo-capsulas 2015/2016
Experiencias docentes
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Picabia desde otro ángulo
Picabia desde otro ángulo
Vanguardia y geometría
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El primer verso siempre lo dan...
El primer verso siempre lo dan...
Propuesta educativa
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Paisajes
Paisajes
Propuesta educativa
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Paseo sonoro
Paseo sonoro
Propuesta educativa
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Un viaje por el Museo
Un viaje por el Museo
Propuesta educativa
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Cartografías de mi barrio
Cartografías de mi barrio
Propuesta educativa
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The scream from Nature
The scream from Nature
Propuesta educativa
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¿Qué motiva mi paseo?
¿Qué motiva mi paseo?
Propuesta educativa
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Gestos que nos mueven
Gestos que nos mueven
Propuesta educativa
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Soy un animal
Soy un animal
Propuesta educativa
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Biodiversidad en un bodegón
Biodiversidad en un bodegón
Propuesta educativa
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¿Plantas que son color?
¿Plantas que son color?
Propuesta educativa
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Experimentos sonoros
Experimentos sonoros
Propuesta educativa
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Los cuentos del camino
Los cuentos del camino
Publicaciones
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Musaraña Vol. I
Musaraña Vol. I
Publicación digital
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Musaraña Vol. II
Musaraña Vol. II
Publicación digital
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Musaraña Vol. III
Musaraña Vol. III
Publicación digital
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Quiosco Thyssen
Quiosco Thyssen
App gratuita para smartphone o tableta
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Experiment Now!
Experiment Now!
App gratuita para tabletas
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Second Canvas Thyssen
Second Canvas Thyssen
App gratuita para iPad o tableta
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Viaje al Oeste
Viaje al Oeste
App gratuita para iPad o tableta
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Crononautas: un viaje en el tiempo
Crononautas: un viaje en el tiempo
App gratuita para smartphone o tableta
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En el blog del proyecto

¿Qué ocurrió en Terminan las clases 2017?
¿Qué ocurrió en Terminan las clases 2017?
12 de Julio de 2017 - Ana Andrés

Hacemos un resumen sobre lo ocurrido en las jornadas de ¡Terminan las clases! Los docentes hablan 2017 y os animamos a participar escribiendo vuestras experiencias.

 

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¡Estrenamos nuevo espacio Musaraña!
¡Estrenamos nuevo espacio Musaraña!
12 de Marzo de 2017 - Salvador Martín

Estrenamos nuevo espacio web: más accesible, más visual, más participativo, más colaborativo... con toda la información sobre lo que ocurre en Musaraña.

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El museo en la escuela, la escuela en el museo
El museo en la escuela, la escuela en el museo
11 de Marzo de 2017 - Rufino Ferreras

En 1996, la argentina Silvia S. Alderoqui publica el libro Museos y escuelas: socios para educar, en el que la autora reivindica la simbiosis necesaria entre la institución/escuela y la institución/museo.

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Comentarios

Salvador Martín Moya
Salvador Martín Moya

¡Bienvenid@s al nuevo espacio web para docentes innovadores! Un proyecto virtual más accesible, más visual, más participativo, más colaborativo... con toda la información sobre lo que ocurre en Musaraña.

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Ana Salado de la Torre
Ana Salado de la Torre

¡Enhorabuena EducaThyssen! Me gusta muchísimo vuestra nueva web aunque de momento me siento un poco perdida. Es como cuando uno hace una mudanza: sabes que las cosas están pero no las encuentras. Y también se sabe que al final todo aparece e incluso descubres cosas que ya no te acordabas que las tenías. Y además uno se siente invadido por la ilusión de ir añadiendo elementos al nuevo espacio. Todo provoca cierta euforia.

Espero con impaciencia lo que este nuevo proyecto nos va a ofrecer y espero estar de nuevo dentro y compartirlo porque sé, que para muchos, EducaThyssen es un espacio en el que nos sentimos como en nuestra casa.

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Ana Andrés
Ana Andrés

¡Hola compañeros!

Como veis hemos renovado nuestro espacio de encuentro y trabajo virtual. Poquito a poco tendremos que ir adaptándonos a este nuevo formato. Mientras tanto, Eva, Salva y yo (Ana Andrés), iremos subiendo a la nueva web todos los recursos que llevamos generando durante años en la comunidad. Sabéis que vuestro trabajo es valioso e intentaremos adaptarlo con el mayor cuidado posible ¡Quedará genial! Ya hay algunos recursos disponibles y si tenéis pensado subir nuevas experiencias será estupendo que echéis un vistazo a las que ya hemos subido. Y como siempre, antes cualquier duda... ¡preguntadnos!

¡Un abrazo Musarañas!

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Ana Andrés
Ana Andrés

Hola a todos y a todas,

Como muchos de vosotros habréis visto, hace unas pocas semanas publicamos la nueva web del Área de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza. Musaraña, como proyecto del Museo, también ha cambiado de plataforma web y queríamos aclararos algunos puntos de interés para todos. 

SECCIÓN EN WEB. Ahora estamos alojados tanto en los canales PROFESORES Y ESTUDIANTES como en el sección LABORATORIOS

USUARIOS. Nuestra antigua plataforma Musaraña contaba con aproximadamente 250 usuarios dados de alta en la comunidad. Estos usuarios no se pueden migrar al nuevo espacio, por lo que os pedimos a todos aquellos que sigáis interesados en Musaraña (crear juntos, dialogar, asistir a encuentros o solicitar materiales) que os deis de alta de nuevo en la web de EducaThyssen y en el proyecto Musaraña. Os dejamos el link aquí mismo.

ÁREA PRIVADA.  En un intento de reforzar el trabajo en red hemos mejorado el espacio privado. Ahora contáis con espacios diferenciados para vuestra información, proyectos en los que participáis, comentarios, vuestros recursos y un nuevo espacio de blog, en el que podremos escribir, reflexionando sobre nuestras experiencias juntos. 

RECURSOS. Actualmente estamos migrando todos los contenidos y recursos generados por todos vosotros durante varios años de trabajo y aún tardaremos un tiempo en terminar de trasladar todo nuestro trabajo a la nueva web. 

Muchos de vosotros ya os habéis puesto en contacto para preguntarnos por vuestros usuarios digitales y contenidos. No os preocupéis porque una vez que volváis a registraros y pasemos toda la información, volveremos a adjuntároslo a vuestros nuevos usuarios.

PREGUNTAS FRECUENTES

Seguro que a muchos de vosotros os surgen dudas. Os recordamos que podéis escribirnos cuando os tengáis algún problema. Además contamos con este espacio de foro para resolver cuestiones que nos puedan interesar a todos. 

Eva, Salva y Ana estamos aquí para ayudaros como siempre.

Un abrazo a toda la comunidad de profes.

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Ana Andrés
Ana Andrés

¡Hola a todos!

Esta semana venimos cargados de novedades y noticias. En primer lugar deciros que nuestra BIG VALISE está a punto de volver al Museo. Muchos de los profes que estáis participando en el proyecto estáis preguntándonos cómo va, si conocemos resultados... y la respuesta es que no... pero que tenemos muchísimas ganas de saber qué nos llega. Hemos decidido mantener los ritmos naturales de las aulas y los docentes y parece que el misterio y la curiosidad han ganado.

Informaros de que las maletas de Nintendo están ya solicitadas hasta fin de curso y que hasta el próximo año no podremos volver a gestionar envíos. Esta semana las maletas con videojuegos siguen entrando y saliendo. Regresan desde Oviedo y marchan de nuevo hacia Azuqueca de Henares. 

Seguimos con otra novedad: la nueva sesión de ¡Terminan las clases! En esta nueva edición dilatamos los tiempos y, aunque seguiremos presentando los mejores proyectos del año, introducimos una nueva actividad en la que reflexionaremos y evaluaremos nuestro trabajo como comunidad. Como sabéis, desde Musaraña creemos que las prácticas son un motor de cambio eficaz, si bien es necesario parar, detenernos y observar nuestra realidad para poder seguir construyendo en positivo. ¡Una jornada estupenda para cerrar el curso juntos y cargados de energía!

Algunos de vosotros ya habéis enviado vuestros proyectos y aún estáis a tiempo pero esta semana podréis apuntaros todos aquellos que queráis venir como público/participante. Os dejamos el link para acceder a los dos formularios. 

¡Un abrazo a todos!

 

 

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Ana Andrés
Ana Andrés

Hola Musarañas,

A partir de este curso haremos uso de la herramienta de comentarios como un espacio de bitácora en el que recoger los eventos, sucesos o procesos que construyen Musaraña. Os invitamos a todos a que escrbáis vuestras inquietudes, vuestras experiencias e ideas. 

Comenzamos haciendo un resumen de qué sucedió en las jornadas de ¡Terminan las clases! Los docentes hablan. La mañana estuvo dedicada a escuchar el trabajo de vuestros compañeros, algunos ya con experiencia y nuevas incorporaciones. En esta ocasión decidimos apostar por un cambio de formato: en vez de hacer una ponencia tradicional, los docentes tuvieron la opción de incorporar acciones o visitas al museo. También apostamos por simultanear intervenciones lo que generó grupos más pequeños donde el diálogo y los afectos se incrementaron. Respiramos una ambiente estupendo, cálido y cercano. Se presentaron proyectos con estupendas propuestas que podréis readaptar a vuestras aulas. Finalizamos con un diálogo colectivo y de este diálogo podemos rescatar para todos algunas ideas clave:

- No estratificar los niveles es enriquecedor. Infantil, primaria, secundaria, bachillerato y adultos beben y se enriquecen de estas ideas. 

- El trabajo desde la experiencia o la acción, acompañado del diálogo y la reflexión son buenos aliados. 

-Cuando trabajamos con pequeños grupos establecemos mayores vínculos, no solo con el ponente sino entre todo el grupo. Hay un mayor conocimiento de la práctica real. Estas mecánicas facilitan la unificación de la comunidad, independientemente del tiempo de participación en Musa. 

- Si trabajamos de esta manera no podemos conocer todas las prácticas. Se necesita más tiempo para conocer todas las propuestas. Creen que es mejor ésto a que no puedan asistir profesores de fuera de Madrid. 

- Junio no es el mes idóneo para reunirse. Claustros, evaluaciones y exámenes finales son un impedimento para muchos compañeros y compañeras. 

La tarde estuvo dedicada a reflexionar sobre el proyecto Musaraña: ¿qué estamos haciendo en Musaraña?, ¿qué papel tiene el museo, los docentes, los centros escolares y los alumnos?, ¿hacia dónde queremos que navegue?, ¿qué rol tienen las educadoras y cuál es el de los docentes? Inicialmente se planteaba una sesión de evaluación desde la práctica. Un juego de rol en el que construir nuestra propia narrativa nos permitiría adentrarnos en la cartografía de Musaraña. La tarde evolucionó de la práctica a la reflexión, el diálogo en el centro. Os lanzamos algunas ideas clave:

- Desde la práctica se construyó una cartografía en la que los centros educativos funcionaban como islas interconectadas por Musaraña (agua y puentes). Nació una gran isla de lo formal que generó un debate entre la necesidad de atender, desde el museo, a lo curricular o no. 

- Los docentes necesitan espacios físicos para hablar, compartir y reflexionar sobre sus prácticas. Tienen lugares en los que formarse (con especial hincapié en tecnología e inglés) pero no tienen espacios de libertad en los que hablar sobre sus prácticas, dificultades o progresos. 

- Los docentes necesitan algún tipo de apoyo por parte de sus centros y sienten que no siempre se comprende su trabajo. El museo tiene esa capacidad de legitimar su trabajo ante sus centros y  equipos directivos.  

- Los proyectos desarrollados desde Musaraña producen cambios reales en los centros. Son aparentemente invisibles pero poco a poco van transformando ciertas dinámicas y procesos. 

- Todos los esfuerzos de Musaraña están dirigidos en última instancia a los alumnos. Los aprendizajes de los docentes no son en exclusiva para los docentes. Ellos son el puente para llegar hasta los alumnos. 

Si creéis que hay algún punto esencial que se quede fuera, podéis contestar a este mismo post.

Un abrazo a todos.

Eva y Ana

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