Musaraña es un proyecto para docentes innovadores, que establece vínculos entre el museo y centros educativos de España, Portugal y Latinoamérica. Un espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias. Un lugar para aprender desde el arte y jugar con nuevas ideas.

¿Qué hacemos?

Co-creamos, investigamos y difundimos nuevas líneas de acción educativas. Por ello, cada trimestre proponemos una tema de trabajo -sonido, territorio, movimiento, letras, ciencias…-. y desarrollamos encuentros presenciales con diferentes creadores, vídeo-cápsulas de aprendizaje y materiales para el aula.

¿Quién puede participar?

Pueden ser parte de este proyecto docentes de todos los niveles educativos y profesionales del ámbito de la educación no formal. El único requisito es encontrase en activo, con el fin de poder aplicar en el aula lo aprendido. La participación es gratuita tanto para las actividades/recursos presenciales y virtuales. Únicamente hay que registrarse en esta web, solicitar posteriormente la participación en Musaraña y esperar nuestra respuesta.

¿Cómo y por qué formar parte de la comunidad?

Puedes participar de muchas maneras. En primer lugar, asistiendo a los encuentros presenciales, donde te encontrarás con otros docentes, con educadores y artistas. También puedes colaborar subiendo tus propias experiencias vinculadas al museo y su colección a nuestro espacio online, compartiendo experiencias en el blog o dialogando con la comunidad en el espacio de comentarios. 

Todas las acciones y recursos generados quedarán recogidos en esta sección y en una publicación digital-Quiosco Thyssen- para que todo el mundo conozca vuestro- nuestro trabajo conjunto.

¡Importante! Aquellos participantes que generen recursos podrán acceder a la participación en Coger el testigo, una serie de proyectos deslocalizados que pretenden  conectar a los centros educativos activos del proyecto Musaraña.

¡Participa!

209 usuarios participan en este proyecto.

Salvador Rosa Lola Henar

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Con la colaboración de:
Logotipo de la Fundación BBVA

Todas las actividades

29 actividades desde
LED 2017: Laboratorio Estival Docente
LED 2017: Laboratorio Estival Docente
Curso 2016 / 2017

Este verano ponemos en marcha una actividad especial para docentes -junto al colectivo Basurama- con el fin de construir un museo de experiencias para el aprendizaje colectivo.

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Terminan las clases: los docentes hablan
Curso 2016 / 2017

Encuentro presencial en el que diferentes docentes conocen, contrastan, evalúan y reflexionan sobre sus prácticas educativas y las relaciones museo-escuela dentro de la comunidad Musaraña.

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Al salir de clase: arte y movimiento
Curso 2016 / 2017

¿De qué manera nos aproximamos a las obras de arte? Arte y movimiento es un taller presencial que pretende acercar a docentes en activo a diferentes conceptos artísticos y técnicos vinculados con el gesto en la pintura.

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Al salir de clase: arte y sonido
Curso 2016 / 2017

Observar, ¿escuchar? y crear. Arte y sonidos es un taller presencial que pretende acercar a docentes en activo a diferentes conceptos artísticos y técnicos vinculados con el sonido.

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Comienzan las clases: sonido y ciencia
Curso 2016 / 2017

¿Qué relación existe entre las ciencias, los sonidos y el arte? Como viene siendo habitual el arranque del curso académico viene acompañado por un nuevo encuentro para docentes innovadores.

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Terminan las clases: los docentes hablan
Curso 2015 / 2016

Encuentro presencial que reúne a docentes que han puesto en marcha proyectos o actividades que vinculan su trabajo en el aula con las obras del Museo Thyssen-Bornemisza

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Al salir de clase: arte y ciencia
Al salir de clase: arte y ciencia
Curso 2015 / 2016

¿Cómo puedo crear mis propios colores? Arte y ciencias es un taller presencial que pretende acercar a docentes en activo a diferentes conceptos artísticos y técnicos vinculados con este área de acción.

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Multimedia

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¿Qué es Musaraña?
Vídeo de presentación
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Sobre la agresividad/violencia
Un espacio para hablar
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Resumen de las jornadas
¡Comienzan las clases! 18 / 19
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¡Comienzan las clases! 18 / 19
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Foto de familia
¡Comienzan las clases! 18 / 19
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¡Comienzan las clases! 18 / 19
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Debate "Un museo revulsivo/revolucionario"
¡Comienzan las clases! 18 / 19
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Resumen experiencia LED
LED 18
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¿Qué nos ofrece el arte en cada proyecto de aula?
Un espacio para hablar
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Resumen de la jornada
Terminan las clases 17/18
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Resumen de la experiencia
¡Terminan las clases! 17 / 18
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Experimentos con micros de contacto
¡Al salir de clase! Arte y electrónica
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Resumen experiencia Arte y electrónica
¡Al salir de clase! Arte y electrónica
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Comenzando nuestra guerrilla verde
¡Al salir de clase! Arte y ecoestética
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Lección de Arte
Un espacio para hablar
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Cierre de las jornadas
¡Comienzan las clases 17 / 18!
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Cuidados en la comunidad
¡Comienzan las clases!
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Acción grupal en Arte y vida
¡Comienzan las clases 2018!
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Coreografías en pequeño grupo
¡Comienzan las clases 17 / 18!
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Evaluando juntos Arte y Vida
¡Comienzan las clases 2018!
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Laura Szwarc habla de Arte y Vida
¡Comiezan las clases! 17 / 18
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Resumen experiencia de Arte y Vida
¡Comienzan las clases! Arte y movimiento
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Big Valise en Lección de Arte
LED 2017
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Resumen experiencia Big valise
Coger el testigo
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'Big Valise' en CEIP Arcipreste de Hita
Coger el testigo
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Educadores + Basurama
LED 16 / 17
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Resumen experiencia LED 16/17
LED 17 / 18
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Finalizando Díptico de la memoria
LED 16 / 17
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Performance en el museo
¡Al salir de clase! Arte y movimiento
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Terminan las clases 16/17
Los docentes hablan
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Terminan las clases 16/17
Los docentes hablan
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Melodías experimentales
¡Al salir de clase! Arte y sonidos
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Botánica y color
¡Al salir de clase! Arte y ciencia
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Experimentación sonora
¡Comienzan las clases! Arte y sonido
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Arte y lettering
¡Al salir de clase! Arte y letras
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Paisajes personales
¡Comienzan las clases! Arte y territorio
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¡Comienzan las clases 2016!
Docentes participantes
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Creación literaria
¡Comienzan las clases! Arte y letras
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Arte y danza
¡Al salir de clase! Arte y movimiento
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The scream from nature
¡Al salir de clase! Arte y territorio
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The Scream from Nature 2015
Docentes participantes
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The Scream from Nature 2015
Experiencia docente
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The Scream from Nature en el aula
Colegio Internacional JH Newman
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El gesto del artista
¡Al salir de clase! Arte y movimeinto
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Intervención espacial
IES Sierra Minera
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Intervención Max Ernst
IES Sierra Minera
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¡Comienzan las clases 2014!
Docentes participantes
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Recursos

Recursos

Casa Sonia. An activity based on Sonia Delaunay‘s work
Casa Sonia. An activity based on Sonia Delaunay‘s work
Por Norberto Ojeda
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Sonia a tres bandas
Sonia a tres bandas
Marisa Álvarez, Eva Gracía y Teresa Neira
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Guerrilla verde
Guerrilla verde
Por Eva García y Ana Andrés
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Frutas del verano
Frutas del verano
Por Raquel Pedroche López
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Representaciones simbólicas de la identidad
Representaciones simbólicas de la identidad
Por Cristina Espinosa
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Arte y sonido
Arte y sonido
Por Ana María Martínez Álvarez
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De habitación de hotel a... una habitación propia
De habitación de hotel a... una habitación propia
Por Conchita Francos Maldonado
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Melodías experimentales
Melodías experimentales
Por Raúl Martínez
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Paseos sonoros
Paseos sonoros
Por Christian Fernández Mirón
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Arte y lettering
Arte y lettering
Por Sergio Jiménez
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Fractions for Mondrian
Fractions for Mondrian
Por Raquel Ana Quesada García
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Desordenando arte
Desordenando arte
Por Patrizia Gea
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No me gusta
No me gusta
Por Ana Perez-Nieto Mercader
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Territorios de investigación
Territorios de investigación
Por Fernando Paniagua Serrano
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Camisetas Delaunay
Camisetas Delaunay
Por Nerea Sanz de Acedo
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Los veranos del cole
Los veranos del cole
Por Fernando Paniagua Serrano
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Musaraña Vol. IV
Musaraña Vol. IV
Publicación digital. Musaraña 16/17
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Variaciones de la habitación de Hopper
Variaciones de la habitación de Hopper
Por Mª Luisa Álvarez Garea
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Otoño. El lago
Otoño. El lago
Por Esther Villa y Leo Pardo
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Otoño en el bosque de Azuqueca
Otoño en el bosque de Azuqueca
Por María Domínguez
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Creando tu propio territorio
Creando tu propio territorio
Por Fernando Paniagua
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From figurative to abstract
From figurative to abstract
Por Cristina Espinosa
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Un paseo por el museo
Un paseo por el museo
Por Sara Anés
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La Unión. Retratos del siglo XXI 3.0
La Unión. Retratos del siglo XXI 3.0
Por Ana Perez-Nieto Mercader
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Diálogo de cartografías a través del arte
Diálogo de cartografías a través del arte
Por Conchita Francos Maldonado
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Developing English Communicative Competence through Art
Developing English Communicative Competence through Art
Por Norberto Ojeda Zamora
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Reinterpretando a Pollock
Reinterpretando a Pollock
Por Ana Perez-Nieto Mercader y Jesús Ruiz Fuentes
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Un taller sobre el retrato
Un taller sobre el retrato
Por María José Rodríguez Alegre
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Pintura minutera
Pintura minutera
Por Ana Perez-Nieto Mercader
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Picabia desde otro ángulo
Picabia desde otro ángulo
Por Raquel Ana Quesada García
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El primer verso siempre lo dan...
El primer verso siempre lo dan...
Por Oscar Martín Centeno y Aurora Muñoz Martín
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Paisajes
Paisajes
Por Raquel Quesada
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Un viaje por el museo
Un viaje por el museo
Por Ana Andrés y Eva García
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Cartografías de mi barrio
Cartografías de mi barrio
Por Ana Andrés y Universidad Complutense
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Lienzo sonoro. Picasso / Berio
Lienzo sonoro. Picasso / Berio
Por Raúl Martínez
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The scream from Nature
The scream from Nature
Por Lise Wulff
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Los dos mundos de Thomas Cole
Los dos mundos de Thomas Cole
Por Guillermo Manrique
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Mi reflejo en el espejo
Mi reflejo en el espejo
Por Raquel Quesada
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La luna se drisfraza
La luna se drisfraza
Por Raquel Quesada
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Cervantes en el Thyssen
Cervantes en el Thyssen
Por Nerea Sanz
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El juego de los 24 cuadros que sueñan
El juego de los 24 cuadros que sueñan
Por Oscar Martín Centeno y Aurora Muños Martín
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El vídeo cómic de Jacinto
El vídeo cómic de Jacinto
Por Oscar Martín Centeno y Aurora Muños Martín
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Arte y emoción
Arte y emoción
Por Inés Fernández
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Vistazo sonoro. El Trecento
Vistazo sonoro. El Trecento
Por Raúl Martínez
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Urbanitas (I)
Urbanitas (I)
Por Reyes González
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Urbanitas (II)
Urbanitas (II)
Por Raúl Martínez
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Cuéntame la historia de la Navidad
Cuéntame la historia de la Navidad
Por Raúl Martínez
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Partitura de colores
Partitura de colores
Por Ana Salado de la Torre
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Por las calles
Por las calles
Por Raquel Quesada
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Colores y emociones
Colores y emociones
Por Carlos Munilla
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¿Cómo se ve la radio?
¿Cómo se ve la radio?
Por Carlos Andrés Cristobal
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¿A qué suena la Historia?
¿A qué suena la Historia?
Por Carlos Andrés Cristobal
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Radioteatro en un marco
Radioteatro en un marco
Por Alejandro Silva
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Envoltorios sonoros
Envoltorios sonoros
Por Alejandro Silva
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¿Qué motiva mi paseo?
¿Qué motiva mi paseo?
Por Ana Andrés y Eva García
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Soy un animal
Soy un animal
Por Elena Rodríguez
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La naturaleza herida
La naturaleza herida
Por Raúl Martínez y Reyes González
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101 bodegones
101 bodegones
Por Marisa Álvarez
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En un lejano Oeste... más bien, Noroeste
En un lejano Oeste... más bien, Noroeste
Por Marisa Álvarez
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¡Te encontré!
¡Te encontré!
Por Raúl Martínez
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Espacio-dos
Espacio-dos
Por Ana Cristina Martínez
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Agua en las nubes y agua en el mar
Agua en las nubes y agua en el mar
Por Raquel Quesada
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Biodiversidad en un bodegón
Biodiversidad en un bodegón
Por Rocío Codes
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Bodegón
Bodegón
Por Ana Salado
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Mens sana incorpore sano
Mens sana incorpore sano
Por María Peña
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Un viaje (matemático) hacia el interior
Un viaje (matemático) hacia el interior
Por José Ángel Murcia
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Mueve tu coco
Mueve tu coco
Por Silvia Valenciaga y Beatriz mMuñoz
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Esqueleto Dadá
Esqueleto Dadá
Por Raquel Quesada y Cristina Valle
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Transformaciones
Transformaciones
Por Nerea Sanz de Acedo
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Colores y sabores
Colores y sabores
Por Carlos Munilla
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Mondrian. Matemáticas, arte y fractales
Mondrian. Matemáticas, arte y fractales
Por Ana Perez-Nieto Mercader y Jesús Ruiz Fuentes
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¿Plantas que son color?
¿Plantas que son color?
Por Isabel Pérez, Estela Seriñá, Ana Andrés y Eva García
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Audioguías por alumnos para alumnos
Audioguías por alumnos para alumnos
Por Ana Andrés
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Gestos que nos mueven
Gestos que nos mueven
Por Ana Andrés y Eva García
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Los cuentos del camino
Los cuentos del camino
Publicaciones
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El círculo de Miró
El círculo de Miró
Por Mónica Viña
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Postales
Postales
Por Nerea Sanz de Acedo
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Conociendo a Picasso y Kirchner
Conociendo a Picasso y Kirchner
Por Ana Pérez-Nieto Mercader y Jesús Ruíz Fuentes
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Interpreta conmigo
Interpreta conmigo
Por Ana Cristina Martínez
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Soñar, soñar
Soñar, soñar
Por Ana Andrés
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Hablar en imágenes
Hablar en imágenes
Por Ana Andrés y Eva García
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Rothkopedia de sentimientos
Rothkopedia de sentimientos
Por Sara Anés Sanz
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ComunicARTE. Arte y palabras (II)
ComunicARTE. Arte y palabras (II)
Por Conchita Francos Maldonado
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ComunicARTE. Arte y palabras (I)
ComunicARTE. Arte y palabras (I)
Por Conchita Francos Maldonado
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Peluqueros con mucho arte
Peluqueros con mucho arte
Por Ana Perez-Nieto Mercader y Jesús Ruiz Fuentes
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Alfabeto visual
Alfabeto visual
Por Inés Fernández Fernández
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Taller creativo
Taller creativo
Por Inés Fernández Fernández
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Museo viviente
Museo viviente
Por Nerea Sanz de Acedo
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Museo personal
Museo personal
Por Ana Salado de la Torre
Ver más
Azul
Azul
Por Ana Salado de la Torre
Ver más
Vincent Van Gogh "Les Vessenots"
Vincent Van Gogh "Les Vessenots"
Por Mª Ángeles Díaz
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Pintura extrema
Pintura extrema
Por Ana Pérez-Nieto Mercader y Jesús Ruíz Fuentes
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Expresionismo y color
Expresionismo y color
Por Ana Pérez-Nieto Mercader y Jesús Ruíz Fuentes
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Haiku y expresión (I)
Haiku y expresión (I)
Por Ana Pérez-Nieto Mercader y Jesús Ruíz Fuentes
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Haiku y expresión (II)
Haiku y expresión (II)
Por Ana Pérez-Nieto Mercader y Jesús Ruíz Fuentes
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Haiku y expresión (III)
Haiku y expresión (III)
Por Ana Pérez-Nieto Mercader y Jesús Ruíz Fuentes
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De zombis y señoras
De zombis y señoras
Por Raúl Martínez
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Si no es el mar...
Si no es el mar...
Por Mª Ángeles Díaz
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La navidad de los colores
La navidad de los colores
Por Carlos Munilla
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Detectives de la historia
Detectives de la historia
Por Carlos Munilla
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Se abre el telón
Se abre el telón
Por Carlos Munilla
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Vídeo-capsulas 2014/2015
Vídeo-capsulas 2014/2015
Experiencias docentes
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Vídeo-capsulas 2015/2016
Vídeo-capsulas 2015/2016
Experiencias docentes
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Musaraña Vol. I
Musaraña Vol. I
Publicación digital. Musaraña 13/14
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Musaraña Vol. II
Musaraña Vol. II
Publicación digital. Musaraña 14/15
Ver más
Musaraña Vol. III
Musaraña Vol. III
Publicación digital. Musaraña 15/16
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Quiosco Thyssen
Quiosco Thyssen
App gratuita para smartphone o tableta
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Experiment Now!
Experiment Now!
App gratuita para tabletas
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Second Canvas Thyssen
Second Canvas Thyssen
App gratuita para iPad o tableta
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En el blog del proyecto

Un espacio para hablar
Un espacio para hablar
25 de Abril de 2019 - joannapalmeiro

Entre la emoción de empezar mi práctica profesional, los nervios por conocer una parte del equipo de EducaThyssen y la curiosidad por vivir en carne propia su forma de trabajar, el sábado 6 de abril participé por primera vez de una de sus actividades.

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Historias de vida
Historias de vida
17 de Abril de 2019 - herminiapinolere

¿Es posible descubrir el museo mediante las historias de nuestros mayores? Alumnos del CEPA Puerto de la Cruz, en Tenerife

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El arte como recurso educativo
El arte como recurso educativo
17 de Diciembre de 2018 - herminiapinolere

Descubrimos que es posible conectar los museos con las personas y grupos y aprendimos a verlos como lugares de aprendizaje, espacios para trabajar y crear redes

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Big Valise: reflexiones
Big Valise: reflexiones
20 de Noviembre de 2018 - asaladod

En estas últimas semanas y después del encuentro de profes, ando algo agitada. En Musaraña se han abierto nuevas puertas.

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¡La mayor revolución es la educación!
¡La mayor revolución es la educación!
12 de Noviembre de 2018 - EducaThyssen

En este post abordamos algunas ideas que nos parecen especialmente interesantes entorno a la educación y que parten de La Bauhaus y Vkhutemas.

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Pequeños grandes gestos que nos inspiran
Pequeños grandes gestos que nos inspiran
7 de Noviembre de 2018 - aroamego

¡Comienzan las clases! En esta entrada os cuento las vivencias de dos intensas jornadas para la inspiración docente.

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Comentarios

Henar Moros Infiesta
Henar Moros Infiesta

Hola Ana

Incluyo aquí la dirección de la presentación que teníamos sobre nuestro trabajo por si quiere alguien curiosear un poco más. Es muy breve porque pensamos que podría servir de "aperitivo" para conectar con los demás proyectos que se llevaron a la mesa de trabajo.

Gracias por todo. Como siempre, volví a casa llena de ilusión por hacer más...jajajajaja ¡eternos deberes!

https://view.genial.ly/5ce7247a2763660f30745538

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Almudena Granados Peláez
Almudena Granados Peláez

Hola Ana!! soy Almudena Granados, del CEIP Amador de los Ríos. Los días 8 y 9 vamos al museo. Estamos pendiente de poder visitar a Mondrian haciendo una intervención con el trabajo del aula dentro de la visita "pasear dentro de un cuadro" cómo hablamos por teléfono. Nos vas contando. muchas gracias, besos

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Ana Andrés
Ana Andrés
Hola Almudena!! Te he llamado en un par de ocasiones pero no nos hemos logrado encontrar. Aunque lo logremos, te confirmo de antemano que o Eva o Ana Gómez o yo (todas Musas) estaremos con vosotras esos dos días, veremos el Mondrian y podremos hacer la pequeña intervención. Si que sería bueno que hablásemos antes para terminar de hilar y que podáis aprovechar la visita al máximo. Te dejo mi mail aandres@museothyssen.org Si no logramos hablar por teléfono, que podamos escribirnos. Un abrazo!! Muchas ganas de veros :)
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Daniel Rodríguez Redondo
Daniel Rodríguez Redondo

Buenas tardes!
Lo primero gracias por la acogida del otro día a ambas Anas, me sentí muy cómodo y veo un montón de posibilidades en el proyecto.
Quería plantearos una primera colaboración, para el grupo nuevo que estamos formando vamos a tratar con ellos las emociones (¿qué son?, ¿para qué sirven?, su clasificación, los complementos como los gestos, etc.) y me preguntaba si ya directamente podemos trabajar con una selección vuestra de obras del museo u otra opción que se os ocurra, estamos abiertos :) esto sería para el jueves 14 de marzo y no necesariamente presencial.

EDITADO:
Como la fecha del 14 de Marzo ha pasado, os propongo una nueva fecha, el 28 de Marzo. La cuestión a trabajar sería la misma, las emociones, pero esta vez nos gustaría ir a ver PATRIARCADO, trabajar sobre ello y luego completar con otras obras del museo que identifiquen distintas emociones.

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Ana Andrés
Ana Andrés
Hola Daniel, Perdona por el retraso. Te comento: nosotras tenemos algunas ideas sobre cómo podrías atravesar las emociones en la colección pero no habíamos pensando específicamente en Patriarcado. ¿Tienes alguna idea inicial? En nuestro caso vemos varias posibilidades: creemos que por un lado puedes trabajar con las emociones que tanto Eulalia como Cristina quieren hacernos llegar. Puede ser bueno trabajar con dinámicas de diálogo en pequeños grupos. Las obras son duras y las emociones principales crremos que en su mayoría están unidas a una galaxia principal vinculada a la IRA. Por otro lado creemos que es interesante en un segundo paso, centrarse en las emociones estéticas que se producen en ellos. ¿Qué me ocurre cuando observo estas obras? Si las emociones que surgen son negativas, podemos encontrar en derivas personales, escenas o lugares que nos lleven a emociones que deseemos. Son dos secuencias de trabajo diferentes y nosotras te proponemos esta iniciativa pero seguro que el equipo de psicólogos junto a ti podéis crear a partir de estas dos ideas. Decirte que nosotras nos ofrecemos a hacer una reunión virtual o presencial con quien consideres oportuno. Propón sin miedo!! Un abrazo
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Daniel Rodríguez Redondo
Daniel Rodríguez Redondo

Hola de nuevo!
Les he hecho llegar tu mensaje a mis compañeras y les parece muy bien el planteamiento. Les he animado a acercarnos al museo antes para hacer una reunión presencial y poder darle un par de vueltas al asunto. Así que decidme por favor cuando podemos ir!! Otro abrazo.

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Ana Andrés
Ana Andrés
¡AL SALIR DE CLASE! MENTORÍA Tras el encuentro del día 9 y 16 de febrero llega nuestra mentoría. Se llevará a cabo el jueves 28 de febrero de manera presencial o virtual. Para que podamos ajustarnos y prepararnos, aquellos que queráis venir, debéis responder a este comentario indicándonos: Nombre, Colegio, asignatura o asignaturas en las que está planificando trabajar, si tiene más compañeros implicados en el proceso y una idea más o menos clara de en qué punto se encuentra la idea a desarrollar. También si vuestra idea es asistir presencial o virtualmente. Esta información es importante para aprovechar al máximo el tiempo de mentoría así como la posibilidad de conectar proyectos entre centros y facilitaros el diálogo entre vosotros y vosotras. ¿Dónde nos vemos? Aquellos que vengáis presencialmente, iremos a por vosotros a información a las 16:30. Si llegáis más tarde, podéis acceder a la parte trasera del taller de EducaThyssen. Aquellos que estéis fuera de Madrid o no podáis acercaros al museo, podréis asistir a la reunión a través de videoconferencia que llevaremos a cabo a través de Meet en la siguiente dirección https://meet.google.com/nev-ksrd-vft ¿En qué horario? de 17:00 a 18:30 Cualquier duda, podéis escribirnos! Un abrazo musarañas
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Daniel Rodríguez Redondo
Daniel Rodríguez Redondo

Hola Ana y a tod@s, os respondo para el encuentro del 28 de febrero:
Mi nombre ya os aparece en el mensaje, yo realizo mis prácticas en la Asociación CUPIF y desarrollamos nuestra labor en el CIS Victoria Kent de Madrid. Podríamos decir que la asignatura es la Historia del Arte. Las compañeras con las que comparto proyecto son la mayoría del campo de la psicología o de la educación social. De manera resumida el trabajo consiste en acercar la historia del arte a las personas privadas de libertad para conseguir una reinserción social más completa, abierta y actualizada. El proyecto actualmente se encuentra en desarrollo y estamos formando nuevos grupos, por ello estoy interesado en aprender sobre contenidos educativos y didácticos, más aún si tienen que ver con el Thyssen.
Y por último, asistiré presencialmente :) un saludo!

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Silvia López Gallegos
Silvia López Gallegos

Hola Ana
Yo no podré asistir porque tengo evaluación ese día en el centro. Pero si necesitáis cualquier cosa contad conmigo.
He estado buscando la historia del edificio del museo porque me pareció interesante pero no lo encontré. Ya me dirás donde puedo consultar o ver alguna foto o vídeo.
Un abrazo
Sílvia

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Descubre el atlas digital de iniciativas itinerantes desarrolladas junto a profesores y estudiantes del proyecto Musaraña. Un mapa que permite visibilizar aquello que sucede más allá del espacio físico del museo.
Explorar
El educador democrático no puede negarse el deber de reforzar, en su práctica docente, la capacidad crítica del educando, su curiosidad, su insumisión.
Paulo Freire