El laboratorio de Educación y acción social se configura como un espacio de trabajo colaborativo, desarrollado junto a profesionales y entidades del ámbito social y comunitario. Trabajamos en la promoción del museo y sus contenidos desde una perspectiva integradora e inclusiva.

¿Cuál es nuestro objetivo?

Generar una red estable de trabajo con entidades y profesionales para el desarrollo conjunto de metodologías y recursos en torno al museo y sus colecciones. Buscamos adaptar la experiencia y las posibilidades que ofrece la institución a las necesidades de las personas. Queremos que el museo se transforme en una herramienta de accesibilidad, visibilización e inclusión.

¿Qué hacemos?

Desarrollamos actividades y proyectos mediante el diálogo continuo con los profesionales de los diferentes recursos con los que colaboramos. Creemos que la mejor manera de hacerlo es co-diseñando actividades, materiales y líneas de trabajo de manera conjunta. 

¿Cómo participar en el laboratorio?

Puedes participar de manera presencial a través del programa de visitas Hecho a medida, desarrollando junto a nosotros proyectos de larga duración, colaborar compartiendo experiencias mediante nuestro espacio blog o dialogando con la comunidad en la zona de comentarios.

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61 usuarios participan en este proyecto.

Maricel Ana Paula Rocío

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Todas las actividades

26 actividades desde
Hecho a medida en cuarentena
Hecho a medida en cuarentena

Participa en nuestras propuestas online para colectivos con necesidades diversas mediante grupos de Whatsapp, encuentros virtuales... durante el periodo de confinamiento por Covid-19.

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Hecho a medida: adultos
De septiembre de 2019 a junio de 2020

Visitas y visitas-taller, a la colección permanente o a las exposiciones temporales del museo, para colectivos con necesidades diversas

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Curso online: Museo, arte y educación social

Con este curso se plantea un recorrido, desde el plano de la teoría y la investigación, por diferentes experiencias del ámbito de la educación social en museos.

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Novela gráfica en lectura fácil
De enero a junio de 2020

Novela gráfica en lectura fácil es un proyecto investigación en torno a los visitantes y las obras del museo a través de la novela gráfica.

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Acoge
De septiembre de 2019 a junio de 2020

Acoge son visitas de apoyo al programa de aprendizaje de español de la Comisión Española de Ayuda al Refugiado.

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CAD/A
De septiembre de 2019 a junio de 2020

CAD/A. Centro de Atención a las Adicciones y Arte es un programa de visitas-taller por las que pasan diferentes centros de atención a las adicciones, (CAD), de Madrid Salud pertenecientes al Ayuntamiento de Madrid.

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Carmen.es / Performance, museo y salud mental
Carmen.es / Performance, museo y salud mental
De septiembre de 2019 a junio de 2020

Carmen.es es un espacio de colaboración con el CRPS Los Cármenes que busca desarrollar visitas performáticas para construir experiencias y vivencias diferentes en el museo.

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Multimedia

accesibilidadmuseo_thyssen_arches
Vídeo
Accesibilidad en el museo
Vídeo explicativo
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hecho a medida_video geberal_educacion y accion social_educathyssen
Vídeo
¿Qué es 'Hecho a medida'?
Video de presentación
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hecho a medida_taller_accesibilidad_educathyssen
Vídeo
Hecho a medida
Colegio público de Educación Especial María Soriano
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hecho a medida_taller_danza_educathyssen
Vídeo
Hecho a medida
Conservatorio superior de danza María de Ávila
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hecho a medida_visita_accesibilidad_educathyssen
Vídeo
Hecho a medida
Diálogo en el museo
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Museo fácil
Vídeo
Museo fácil
Primera guía de lectura fácil del museo
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museo facil_social_visita_educathsysen
Vídeo
Museo fácil y sus partcipantes
Primera guía de lectura fácil del museo
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Museo fácil
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Museo fácil
Presentación guía de lectura fácil
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Museo fácil
Imagen
Museo fácil
Presentación guía de lectura fácil
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Museo fácil
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Museo fácil
Presentación guía de lectura fácil
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Thyssen fácil
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Grupo de trabajo
Museo fácil
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Actividad 'Hecho a medida'
Imagen
Grupo durante una visita
Hecho a medida
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Actividad 'Hecho a medida'
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Acción ante una obra
Hecho a medida
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Actividad 'Hecho a medida'
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Diálogo del grupo
Hecho a medida
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Grupo durante una dinámica en el jardín del Museo
Imagen
Grupo durante una acción en el Museo
Hecho a medida
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Usuario de uno de los recursos ante una obra del Museo
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Participantes ante una obra del Museo
Hecho a medida
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Grupo accediendo a una de las salas del Museo
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Grupo accediendo a salas
Hecho a medida
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Miembro de recurso ante una obra de František Kupka
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Ante una obra de František Kupka
Hecho a medida
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Visitantes conociendo el Museo
Imagen
Participantes en la sala de pintura alemana
Hecho a medida
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Explicación de obra en Lengua de Signos Española
Imagen
Explicación en Lengua de Signos Española
Hecho a medida
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Begoña con uno de los materiales utilizados
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Materiales utilizados durante las visitas
Hecho a medida
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Materiales táctiles
Imagen
Materiales táctiles
Hecho a medida
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Thyssen fácil
Imagen
Guía de lectura fácil
Museo fácil
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Thyssen fácil
Imagen
Grupo de trabajo
Museo fácil
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accesibilidadmuseo_thyssen_arches
Vídeo
Accesibilidad en el museo
Vídeo explicativo
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hecho a medida_video geberal_educacion y accion social_educathyssen
Vídeo
¿Qué es 'Hecho a medida'?
Video de presentación
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hecho a medida_taller_accesibilidad_educathyssen
Vídeo
Hecho a medida
Colegio público de Educación Especial María Soriano
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hecho a medida_taller_danza_educathyssen
Vídeo
Hecho a medida
Conservatorio superior de danza María de Ávila
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Vídeo
Hecho a medida
Diálogo en el museo
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Accesibilidad en el museo
Vídeo explicativo
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hecho a medida_video geberal_educacion y accion social_educathyssen
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¿Qué es 'Hecho a medida'?
Video de presentación
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Hecho a medida
Colegio público de Educación Especial María Soriano
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Hecho a medida
Conservatorio superior de danza María de Ávila
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Diálogo en el museo
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Museo fácil
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Museo fácil
Primera guía de lectura fácil del museo
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Museo fácil y sus partcipantes
Primera guía de lectura fácil del museo
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Museo fácil
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Museo fácil
Presentación guía de lectura fácil
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Museo fácil
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Presentación guía de lectura fácil
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Museo fácil
Presentación guía de lectura fácil
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Thyssen fácil
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Grupo de trabajo
Museo fácil
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Actividad 'Hecho a medida'
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Grupo durante una visita
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Actividad 'Hecho a medida'
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Actividad 'Hecho a medida'
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Grupo durante una dinámica en el jardín del Museo
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Grupo durante una acción en el Museo
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Usuario de uno de los recursos ante una obra del Museo
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Participantes ante una obra del Museo
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Grupo accediendo a una de las salas del Museo
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Grupo accediendo a salas
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Miembro de recurso ante una obra de František Kupka
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Ante una obra de František Kupka
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Participantes en la sala de pintura alemana
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Recursos

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Podcasts: Dedicado a...
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Propuestas en formato audio
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Círculo de historias
Círculo de historias
Propuesta de narrativa visual
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Despertando palabras
Despertando palabras
Propuesta pictográfica de comunicación
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Museo y memoria
Museo y memoria
Propuesta práctica
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Museo, arte y educación social
Museo, arte y educación social
Publicación digital
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Obras en LSE
Obras en LSE
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Glosario en LSE
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Adapta DCA
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Fichas didácticas
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Menos es más
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Unidades didácticas
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Lectura fácil
Lectura fácil
Presentación accesible del proyecto
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Preparando la visita al museo en SAAC
Preparando la visita al museo en SAAC
Unidades didácticas
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Hopper en SAAC
Hopper en SAAC
Unidades didácticas
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Pintura abstracta en SAAC
Pintura abstracta en SAAC
Unidades didácticas
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Marc Chagall en SAAC
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Unidades didácticas
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Balthus en SAAC
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Unidades didácticas
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Podcasts: Dedicado a...
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Círculo de historias
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Despertando palabras
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Museo y memoria
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Museo, arte y educación social
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Preparando la visita al museo en SAAC
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Balthus en SAAC
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En el blog del proyecto

Actividad de pintura en el confinamiento
Actividad de pintura en el confinamiento
23 de Junio de 2020 - vanessa.sanchez_1

Desde el CRPS de Getafe queremos compartir todo el proceso que hemos vivido durante el confinamiento a partir de una propuesta de pintura. Os lo contamos en el siguiente post!

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Trabajo con población penitenciaria
Trabajo con población penitenciaria
18 de Junio de 2020 - Alberto Gamoneda

El pasado 16 de junio realizamos un encuentro virtual sobre el trabajo del museo con población en ámbito penitenciario. En este post os contamos algunas de las ideas extraídas.

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Surrealismo dentro de una situación surrealista: visita virtual
Surrealismo dentro de una situación surrealista: visita virtual
5 de Junio de 2020 - crpslcarmenes

Como os explicamos en nuestra anterior entrada al blog, nuestro grupo aceptó la propuesta de Alberto Gamoneda y nos volvimos más surrealistas, sin poder imaginar que no había nada más surrealista que la experiencia que íbamos a vivir.

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Parlatorio, un lugar para hablar
Parlatorio, un lugar para hablar
4 de Junio de 2020 - Alberto Gamoneda

Os hablamos de El Parlatorio, un espacio de diálogo lleno de posibilidades y de sinergias que esperemos den sus frutos.

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Tejiendo historias, contando cuadros
Tejiendo historias, contando cuadros
30 de Mayo de 2020 - Alberto Gamoneda

Hay cosas a las que hay que darles tiempo, soñarlas y dejar que sucedan. Así nos ha pasado con Tejiendo redes, contando cuadros, nuestra nueva novela gráfica.

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Facilitar el hacer para ser y llegar a ser del otro, por medio del arte...
Facilitar el hacer para ser y llegar a ser del otro, por medio del arte...
27 de Mayo de 2020 - ana.abad.to_1

Utilizamos el arte como vía de proyección, de generación y de volver a retejer incluso el desarrollo de competencias laborales... como esa suerte de urdimbre que proporciona la calma y la... belleza.

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Comentarios

Alberto Gamoneda
Alberto Gamoneda

Muchas gracias Javier. Fue el tema que elegisteis vosotros para trabajar en la visita. Arte y resiliencia son temas que dan para mucho y más dentro del Museo.Según  Boris Cyrulnik, neurólogo, psiquiatra, psicoanalista y etólogo francés que es uno de los teoricos y divulgadores más importantes del concepto de Resiliencia: todas las formas de arte son factores de resiliencia. Según el neurólogo, la resiliencia es el hecho de retomar un nuevo desarrollo después de una agonía psíquica traumática. Puede ser complicado descubrir los factores de resiliencia en un individuo. Estos factores   son neurológicos, afectivos, psicológicos y  están sobre todo en la narración y en  los relatos, según  Cyrulnik.

La pintura y el dialogo ante la pintura u otras disciplinas artísticas se pueden convertir en  un factor de resiliencia dice Cyrulnik, porque nos pueden ayudar a nombrar el trauma, construir lo que se rompió y transformarlo. El profesor cuenta que para que Francia pudiera iniciar un proceso colectivo de resiliencia, luego de la Segunda Guerra Mundial, fue necesario darle la palabra a los artistas. 

Si estás interesado te recomiendo esta conferencia de Boris Cyrulnik donde desarrolla más el concepto  y explica que los seres humanos vivimos dos veces el momento; La primera cuando lo vivimos y la segunda a través de la narración de esa vivencia. Según el neurólogo francés: Las palabras son organismos vivos.  Es por eso que la forma en que nombramos y usamos la palabra para contar los relatos pueden generar otros sentidos. Ahí tenemos cierto grado de libertad porque podemos decidir qué queremos que digan las palabras que usamos, dice Cyrulnik.

 

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Belén Pizarro de la Fuente
Belén Pizarro de la Fuente

Buenos días!

En nuestra última visita al Museo con Alberto, nos hemos sumergido entre Princesas, Monstruos y Héroes; de este taller nos hemos llevado muchísimas sobre las que reflexionar y reflexionarnos. 

Especialmente recordamos el trabajo realizado con el cuando de Joven Caballero en un Paisaje. A través del diálogo con la obra y con Alberto, nos hemos adentrado con una mirada crítica en  los roles que desempeñamos en la vida, especialmente en nuestras relaciones más importantes.

En este complejo triángulo que conforma la víctima ( princesa), el monstruo ( agresor) y el héroe (salvador) vemos cómo todos se necesitan entre sí para existir; al igual que un médico para ser médico necesita a un enfermo y su enfermedad  o una psicóloga a su paciente y su malestar. ¿quién no se ve ha visto reflejada en alguno o quizá más bien, en todos estos roles?, ¿ cómo hacemos de princesa, de monstruo o de héroe en nuestras vidas?, ¿ en cuál de estos roles nos sentimos más cómodas?, ¿ para qué lo hacemos?... son algunas preguntas que nos llevamos en este taller.

Aprovecho, a modo de conclusión, para compartir una frase que todavía vibra; es una frase del autor cubano José Lezama Lima y que utilizamos como inicio e hilo conductor de esta visita:

" Cuando el Caballero o San Jorge clava una lanza al dragón, su caballo se desploma muerto"

Muchísimas gracias Alberto, por este viaje tan delicado y profundo, tan lleno de juego.

 

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Alberto Gamoneda
Alberto Gamoneda

Belén, en los años que venimos colaborando con el proyecto de Apoyarte de la Fundación Atenea hemos ido coordinando y tomando el pulso a vuestro grupo de mujeres de Carabanchel. Y te diré que  sido un verdadero placer aprender y compartir como el grupo se ha ido consolidando y creciendo a partir del liderazgo y participación de las mujeres que lo componen, desde nuestras programaciones iniciales, maravillosas pero que no contaban con la situación real de un grupo en formación, al ir entendiendo las necesidades y la idiosincrasia del grupo y verlo crecer. Me gustaría invitaros a todas vosotras  y a ti en especial en tu rol profesional de psicóloga y dinamizadora de este grupo de arte a que e nos contarais vuestra experiencia en el museo con Hecho a medida de una manera mas amplia en una entrada de blog. ¿ que sentís que os ha aportado la experiencia en el museo?, ¿como ha vinculado la colección con las mujeres que han participado?, ¿ Como creeis que se han ido ajustando  los objetivos de trabajo?

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GEMA MORENO CARO
GEMA MORENO CARO

Completamente de acuerdo. Las PERSONAS nos han posibilitado mantener viva la CREENCIA en ellas y APRENDER de cada una de las sesiones, que nos han regalado "Interacciones Extraordinarias", que han hecho del Museo una constante "escuela". Mil Gracias a lxs presentes y a lxs que estuvieron, y estrarán...

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Alberto Gamoneda
Alberto Gamoneda

Querida Gema:

Tu relación con las actividades del Museo a través de educación se remonta casi a una década, has participado , casi desde el inicio, en el co diseño de las acciones y actividades y formas parte de una red de recursos que se ha ido tejiendo entorno al Museo y que nos ha permitido abordar desde acciones inclusivas, individuales, familiares, de lucha contra el estigma. ¿ Como Psicóloga y en tu experiencia qué crees que puede aportar el museo a recursos del ámbito social?, ¿sientes que hemos desarrollado una metodología de trabajo transferible a otros entornos?. Me gustaría animarte a que desarrollaras tu experiencia un poco más y la pudieras incluir como entrada de blog. Un abrazo

Inicie sesión o registrese para enviar comentarios
GEMA MORENO CARO
GEMA MORENO CARO

Alberto, la verdad es que me siento orgullosa de haber estado desde los inicios, y comprobar, como testigo de excepción, el crecimiento del proyecto que empezó, como suelo decir, con la idea de mi compañera Ana, "tengo un amigo que trabaja en el Thyssen" y desde allí, esto no ha parado de crecer y de generar oportunidades de crecimiento a personas con las que, de otra forma, hubiera sido mucho más costoso que Crecieran...

Visto en perspectiva, YA han pasado diez años, y a la vez, SOLO han pasado diez años. Es tanto y a la vez, tan poco....

Si pudiera resumir todo ese grandísimo trabajo, me quedaría con algo así como "misma realidad, diferentes miradas", que se relaciona con aceptación, con flexibilidad psicológica, con respeto, con la persona como usuaria de un recurso de la comunidad, del entorno cercano, y de escenario de crecimiento...

Apostamos por ello, y ha merecido la pena, a pesar del esfuerzo y el currazo,

Un abrazo!!

Inicie sesión o registrese para enviar comentarios
Alberto Gamoneda
Alberto Gamoneda

Es fantástico lo que cuentas Gema. Estamos completamente de acuerdo en que el respeto a los participantes, la escucha y el dialogo son la herramienta fundamental de este y de otros muchos programas que realizamos en el Museo. Te vuelvo a animar a que nos escribas una entrada más larga de blog donde nos puedas contar, desde tu experiencia a lo largo de esta década de trabajo , cuales son en tu criterio profesional, como psicóloga de Grupo5 trabajando para la Red de atención a salud mental de la comunidad de Madrid,  cuales son los elementos fundamentales que hacen del entorno y del trabajo en red con el Museo una herramienta tan eficaz en vuestro trabajo. Sería muy valioso que pudieras compartir esos criterios con nosotros. ¡Gracias!

Inicie sesión o registrese para enviar comentarios
Alberto Gamoneda
Alberto Gamoneda

¡Bienvenidos al laboratorio  de Educación y Acción social!

Este laboratorio se convierte en una plataforma para investigar, poner en red y dar visibilidad  al trabajo que hemos realizado a lo largo de los últimos diez años con colectivos, entidades y recursos  sobre las posibilidades del Museo en los ámbitos de la educación y la acción social.

Te invitamos a participar y formar parte de esta comunidad para explorar el potencial del museo como espacio de trabajo y transformación para las personas vinculadas a entidades de ámbitos sociales, comunitarios y sanitarios . En este espacio puedes escribirnos para comentar, preguntar o debatir cuestiones relacionadas con el proyecto o con tu experiencia dentro de las actividades.

En la ultima década hemos trabajado con vosotros  en la creación de un modelo de normalidad basado en la diversidad y el respeto.

Si quieres información sobre cómo participar de una manera presencial o publicar una entrada en el blog no dudes en escribirnos a educathyssen@museothyssen.org , e indica Educación y acción social en el asunto.

Adelante, ¡te estamos esperando!

Inicie sesión o registrese para enviar comentarios
ana  abad fernández
ana abad fernández

GRACIAS!!! Sería una de las palabras que resume el trabajo que durante diez años, venimos desarrollando desde los recursos de rehabilitación de salud mental de Latina en Madrid. 

Encontramos en el Museo las posibilidades del uso del Arte como Herramienta Terapéutica desde un encuadre del Museo para todos y todas. Un espacio para la reconstrucción de narrativas truncadas y que permite la resignificación de procesos de cambio. 

Los Educador@s del Museo, proporcionan un escenario donde poder darse elementos reparadores. Diez años recorridos de la mano de Alberto G., que suponen una vía para seguir creando. 

Seguimos construyendo! 

Gracias!!

Ana Abad. Centro de Día y Equipo de Apoyo Social Comunitario de Latina. Red de att a personas con enfermedad mental de la Comunidad de Madrid. Gestión pública Grupo 5

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Laboratorio educativo de pensamiento e intercambio social
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Deslocalizados

Descubre el atlas digital de iniciativas itinerantes desarrolladas junto a profesionales y entidades del ámbito social y comunitario. Un mapa que permite visibilizar aquello que sucede más allá del espacio físico del museo.
Explorar
No hay nada más verdaderamente artístico que amar a la gente
Vincent van Gogh