La ronda de las niñas bretonas recoge algunos de los elementos que Gauguin buscaba en Pont- Aven: los trajes regionales, las músicas y bailes tradiciones, el folcklore, todo lo que nos remite a las raíces de un pueblo, a la cultura popular. En esta obra, las figuras de las niñas han perdido algo de la monumentalidad de las jóvenes bretonas que aparecen en obras anteriores y que ocupaban toda la escena. Aquí el escenario ha cobrado importancia, el campo, los edificios del pueblo, la iglesia de Pont-Aven y la anécdota del perrillo cerca de las niñas. Las huellas del Impresionismo en Gauguin se van perdiendo, pero aún hay recuerdos por ejemplo en el campo o en los trajes de las niñas, las pinceladas y la proximidad de colores complementarios que contribuyen a crear un mayor efecto de luz. Pero la línea y el color cobran protagonismo, la línea que delimita y enmarca los colores, en los rostros o en esa mano que se adelanta hacia nosotros. Muchacho bretón desnudo presenta un tratamiento del espacio totalmente nuevo, formas y colores corresponden a la simplificación y a la síntesis. El cuadro ahora es una superficie bidimensional en la que se disponen formas y colores pero en la que no vemos ningún intento de representar la profundidad, ni el espacio tridimensional.

PROPUESTA DIDÁCTICA ¿Qué busca Gauguin en Bretaña? ¿Esta huída en el espacio y en el tiempo, cómo la afrontan otros artistas?

Una nota bastante común entre los artistas de finales del siglo XIX y principios del XX es la búsqueda de un nuevo lenguaje. Por eso se acercan al arte africano o a la estampa japonesa, donde encuentran imágenes frescas con las que quieren renovar el arte occidental.