va a la home del museo thyssen alt + r
va a la Fundación Caja Madrid alt + t
va a la home de educathyssen alt + i
Busca en EducaThyssen
Fichas
« volver

En 1888 parte de nuevo para Pont-Aven con graves dificultades económicas, sólo cuenta con la ayuda de su amigo Schuffenecker. Gauguin encuentra lo que va buscando en este mundo bretón, en la naturaleza, en sus costumbres y en su simplicidad. Degas es otra referencia fundamental en su trayectoria, sus dibujos y composiciones, el uso de la perspectiva y los audaces puntos de vista. A Gauguin le interesa el dibujo, las deformaciones a las que somete a sus figuras para adaptarlas al espacio del cuadro. La influencia se ve también en la recurrencia a temas similares en los que trabajar la anatomía y el movimiento: el desnudo en los niños luchando y bañándose, y la danza y el movimiento en las escenas de las niñas bretonas. Además del recuerdo de Degas, y de la influencia de la estampa japonesa, se ven los primeros elementos de un lenguaje nuevo que se denominará Cloisonnisme. La denominación Cloisonnisme tiene que ver con el efecto plástico de las obras, con el uso de la línea y el color como elementos plásticos básicos que definen las formas. El uso de los colores planos y la representación espacial están relacionados con la influencia de la estampa japonesa. La influencia de lo japonés, o del japonismo, es cada vez más fuerte en Gauguin y en los artistas del grupo de Pont-Aven. Les interesa sobre todo la concepción espacial, los puntos de vista y el uso de tintas planas. También la relación que tienen los pintores japoneses con la naturaleza y la prioridad que le dan, en sus grabados y litografías, frente a la presencia del hombre. En Vaca en el acantilado de Porsac'h Gauguin utiliza una perspectiva en cascada y grandes zonas de colores lisos como en las estampas japonesas. El efecto de estas manchas de color es el de una composición de trazos abstractos. Esta manera de pintar permite a Gauguin alejarse de la realidad, ya no es necesario que las obras sean fiel reflejo de cómo están distribuidos los colores en la naturaleza; de esta manera el artista trabaja en la búsqueda de técnicas y valores simbólicos.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Localiza una obra de Degas y otra de Gauguin que traten un tema similar e intenta establecer los puntos en común entre los dos artistas y también las diferencias.

Usted es partidario de la vida en París y yo prefiero el campo. Bretaña me gusta, en ella encuentro lo salvaje, lo primitivo. Cuando mis zuecos resuenan en el suelo de granito, escucho el tono sordo, mate y poderoso que busco en la pintura.
A Schuffenecker (febrero de 1888, París)

Continúa