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	<title>Suma &#187; Estudios de Museos</title>
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	<description>Universidad + Museo</description>
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		<title>Estudio de audioguías. Análisis de un medio y propuesta de un guión para el Museo Thyssen Bornemisza</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Feb 2010 09:31:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación y museos, Análisis prácticos]]></category>
		<category><![CDATA[Estudios de Museos]]></category>
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		<category><![CDATA[audioguías]]></category>
		<category><![CDATA[Master en Estudios Avanzados en Museos y Patrimonio Histórico y Artístico]]></category>
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		<description><![CDATA[
Tras haberme diplomado en turismo, pensé en estudiar algo relacionado con el mundo del arte, fue entonces cuando decidí trasladarme a Madrid con el objetivo de estudiar un Master en museos y patrimonio histórico-artístico. Este master me dio la oportunidad de tener mi primer contacto directo con el Museo Thyssen-Bornemisza, realizando las prácticas profesionales en [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" title="Imagen de la portada del proyecto de Sofía García" src="http://www.educathyssen.org/blogs/Suma/wp-content/uploads/2010/02/foto-portada.jpg" alt="Imagen de la portada del trabajo donde figura la fotografía del mostrador de audioguías del museo Thyssen-Bornemisza" width="425" height="281" border="3" /></p>
<p>Tras haberme diplomado en turismo, pensé en estudiar algo relacionado con el mundo del arte, fue entonces cuando decidí trasladarme a Madrid con el objetivo de estudiar un Master en museos y patrimonio histórico-artístico. Este master me dio la oportunidad de tener mi primer contacto directo con el Museo Thyssen-Bornemisza, realizando las prácticas profesionales en el departamento de didáctica.</p>
<p>Por esta razón pensé en desarrollar un estudio exhaustivo sobre las audioguías existentes en el Museo, para una vez tener clara la oferta de estos soportes poder realizar yo misma una propuesta. La idea principal radica en desarrollar una colección de audioguías llamada <em>Las Cuatro Estaciones del Thyssen,</em> compuesta por cuatro recorridos diferenciados: La primavera, El verano, El otoño y El invierno, que evocan a través del lenguaje artístico distintos aspectos de las estaciones del año.</p>
<p>Por todo ello me gustaría compartir con ustedes el fruto de mi trabajo, esperando que sea de su interés.</p>
<p><a title="índice" href="http://www.educathyssen.org/blogs/Suma/wp-content/uploads/2010/02/esquema-general-del-trabajo.pdf">Índice general del proyecto.</a></p>
<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/Suma/wp-content/uploads/2010/02/SofíaGarcíaArtículo1.pdf">Estudio de Audioguías, análisis de un medio.</a></p>
<p><a title="Segunda parte" href="http://www.educathyssen.org/blogs/Suma/wp-content/uploads/2010/02/SofíaGarcíaArtículo2.pdf">Propuesta de una colección de audioguías para el Museo Thyssen-Bornemisza.</a></p>
<p style="text-align: right;">Sofía García Marina</p>
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		<title>Museos e Internet</title>
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		<pubDate>Fri, 08 May 2009 11:10:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Estudios de Museos]]></category>
		<category><![CDATA[internet]]></category>
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		<description><![CDATA[Teresa Pérez-Jofre 
Internet es un medio de comunicación global, multimedia y multidireccional. Global, porque no tiene barreras geográficas, aunque lamentablemente sí tiene barreras tecnológicas ligadas al desarrollo económico de las diversas regiones del mundo. Multimedia, porque puede alojar tanto texto como imágenes fijas o en movimiento, como sonido. Multidireccional, porque permite la participación y el [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/?page_id=18" target="_self"><strong>Teresa Pérez-Jofre </strong></a></p>
<p>Internet es un medio de comunicación global, multimedia y multidireccional. Global, porque no tiene barreras geográficas, aunque lamentablemente sí tiene barreras tecnológicas ligadas al desarrollo económico de las diversas regiones del mundo. Multimedia, porque puede alojar tanto texto como imágenes fijas o en movimiento, como sonido. Multidireccional, porque permite la participación y el diálogo: todos podemos ser emisores y receptores de información y sobre todo participar e intervenir en un entorno de grupo. Y tal vez sea éste el gran reto en el que estamos actualmente: la capacidad de ofrecer recursos para que el usuario participe activamente, convirtiendo el espacio web en un foro virtual. El ejemplo más desarrollado son las comunidades virtuales, como “Virtual Second Life”, un espacio en el que un persona accede a través de un avatar que se crea de sí mismo y que se relaciona, trabaja, compra y vende, gana y pierde dinero frente a otros avatares: en resumen, vive en un mundo virtual. Y tal es el éxito de este espacio, que muchas empresas, políticos o bancos están presentes en Virtual Second Life con su “otro yo” virtual, en una clara acción de marketing.</p>
<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/wp-content/uploads/2009/05/museos-e-internet.pdf" target="_self">Leer más</a></p>
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		<title>Un nuevo edificio para una nueva colección. La Colección Carmen Thyssen‐Bornemisza</title>
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		<pubDate>Tue, 05 May 2009 09:00:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Estudios de Museos]]></category>

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		<description><![CDATA[Teresa Pérez-Jofre
¿Qué mueve a un museo a ampliar sus espacios? El gran acontecimiento museístico al que estamos asistiendo en Madrid como es la ampliación de los tres principales museos de la ciudad, nos provoca esta reflexión. Los tres con una presencia constante y protagonista en la actualidad cultural nacional e internacional, flujo de visitantes que [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/?page_id=18" target="_self"><strong>Teresa Pérez-Jofre</strong></a></p>
<p>¿Qué mueve a un museo a ampliar sus espacios? El gran acontecimiento museístico al que estamos asistiendo en Madrid como es la ampliación de los tres principales museos de la ciudad, nos provoca esta reflexión. Los tres con una presencia constante y protagonista en la actualidad cultural nacional e internacional, flujo de visitantes que se cuentan en millones anuales. Los conceptos modernización, adecuación a la demanda de los visitantes, necesidad de un mayor número de espacios de exposición, mejora de los servicios públicos y de los usos internos, son algunas de las claves que explican estas ampliaciones.</p>
<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/wp-content/uploads/2009/05/un-nuevo-edificio-para-una-nueva-coleccion.pdf" target="_self">Leer más</a></p>
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		<title>La comunicación en los museos de arte: de la crítica de arte al marketing. El caso del Museo Thyssen‐Bornemisza</title>
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		<pubDate>Mon, 04 May 2009 08:08:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Estudios de Museos]]></category>
		<category><![CDATA[comunicación]]></category>
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		<category><![CDATA[museos]]></category>
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		<description><![CDATA[Teresa Pérez-Jofre
En la actualidad, la mayor parte de los museos de arte enfocan su comunicación como parte fundamental de su estrategia organizativa, aunque no siempre fue así. Nos encontramos a principios del siglo XXI con un panorama muy diferente al que había hace veinte años, durante los cuales los museos han sufrido una importante evolución.
Leer [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/?page_id=18" target="_self"><strong>Teresa Pérez-Jofre</strong></a></p>
<p>En la actualidad, la mayor parte de los museos de arte enfocan su comunicación como parte fundamental de su estrategia organizativa, aunque no siempre fue así. Nos encontramos a principios del siglo XXI con un panorama muy diferente al que había hace veinte años, durante los cuales los museos han sufrido una importante evolución.</p>
<p><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/wp-content/uploads/2009/05/la-comunicacion-en-los-museos-de-arte.pdf" target="_self">Leer más</a></p>
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		<title>Textos y contextos en la museología</title>
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		<pubDate>Mon, 09 Mar 2009 11:02:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Estudios de Museos]]></category>

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		<description><![CDATA[Javier Arnaldo
No es exacto hablar de las obras de arte como textos de lenguaje visual, pero es un símil que nos vale para aludir a la especificidad que requiere su lectura, en cuyo comentario necesitamos muchas veces servirnos de su adecuada contextualización. En 1995, tres años después de ser inaugurado el Museo Thyssen-Bornemisa en Madrid, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;"><strong>Javier Arnaldo</strong></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">No es exacto hablar de las obras de arte como textos de lenguaje visual, pero es un símil que nos vale para aludir a la especificidad que requiere su lectura, en cuyo comentario necesitamos muchas veces servirnos de su adecuada contextualización. En 1995, tres años después de ser inaugurado el Museo Thyssen-Bornemisa en Madrid, su entonces conservador-jefe, Tomàs Llorens, inició la línea de exposiciones temporales “Contextos de la Colección Permanente”. Se trata de un formato de exposición que ha tenido una continuidad ininterrumpida en los programas del Museo hasta la actualidad y que seguirá editándose en el futuro. Son veintidós las exposiciones de este tipo que se han realizado en el Museo desde entonces. Lo que en 1995 se aportaba como fórmula original ha tenido una capacidad de implantación sobre la que merece la pena reflexionar. </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;"><a href="http://www.educathyssen.org/blogs/suma/wp-content/uploads/2009/03/exposiciones-de-contexto.pdf" target="_self">Leer más</a></span></span></p>
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